每到开学季，每天上午幼儿园门口都会有家长与孩子短暂分离的哭闹场景。在幼儿园班级里，小朋友哭喊着找妈妈要回家，老师刚安慰好一个，另一个又哭了，场面一度失控。
开学了，刚上幼儿园的孩子多多少少都有点“入园分离焦虑症”。有分离焦虑其实也是好事，它代表着孩子和家长有着非常健康的安全型依恋关系。
我们会和家长一起努力，缓解孩子的入园焦虑，让孩子们在幼儿园里开启快乐的幼儿园生活。同时也希望家长们能够信任、尊重、理解幼师的工作，共同做好家园共育的工作。
幼儿入园分离焦虑是正常表现，是孩子从自然人转变社会人必然经历的过程。在这个过程中，家长与幼儿教师共同协作，建立良好的信任关系十分重要！
同时，家园共育是幼儿园工作的重要环节。家长只有足够的信任老师，和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。
“老师的心情”，不是指老师因为不喜欢哪个家长就会对哪个孩子怎么样。而是，当老师情绪有丝毫的波动时，一定会影响到她所带的孩子。
在一些家长的内心深处，可能会把老师当成是带孩子的“高级保姆”。其实，当今这个社会的幼儿老师，拿到的工资可能比一个在家庭里带孩子的保姆还要低。
但是，她们却同时带着在家里被几个大人同时带着才能带下来的许多个孩子。有些孩子在家里被几个大人同时带着还会磕着碰着，但如果这种情况是发生在幼儿园里，家长就难以接受了。
有的孩子可能和小朋友之间闹了点小矛盾，不想进教室，家长会立刻质问老师为什么我们的孩子被欺负，于是就不和老师好好沟通、一同寻找解决问题的方法。
家长要明白幼儿园是社会雏形，社会上发生的矛盾在幼儿园孩子身上也会有发生的正常现象，生活即教育的意义就在于此。
幼儿老师们聚在一起，一般讨论的永恒话题就是“家园共育”。大家共同的感受是，自己的生命力真正用在孩子身上的空间，还有提高的余地。但是，面对家长的穷追不舍、无理取闹，这个空间就会挤掉。
幼儿园老师感到痛苦的是：所有的老师，尤其是非传统教育理念下的老师，他们几乎全是因为爱孩子爱这份事业才从事了这项工作，而不是为了简单地拥有一份糊口的工作而选择做幼儿老师。
她们清楚地知道，唯有爱，唯有接纳，唯有无私奉献才能和孩子一起走下去。选择做一名幼师，其实是在选择把班上所有的孩子当成自己的孩子来爱的工作。
但是，每一个孩子都来自于他身后的家庭，都带着那个家庭深深的烙印。所以，当我们看到每一个孩子时，看到的是每一个站在孩子身后的家长。
他们有的善解人意，有的总是笑眯眯的，有的尤其关注孩子的吃，有的尤其关注孩子的午睡，有的尤其关注孩子的心理健康，有的一想起就让人紧张，有的总是让人很放松……当我们面对孩子时，这些印象就会一幕幕上演。
老师们普遍聊到被家长不理解时的孤独和痛苦，那是折磨自己的感受。是的，当有人一大早就黑着脸对自己说话时，相信没有人会有好的心情、好的状态开始一天的工作，更不用说是幼师了。
当家长晚上在各种群里讨论幼儿园或班上的事情时，无意中就传递了负能量，只有当老师的才会知道，这已经极大影响老师晚上的休息以及第二天的心情……
在这种时候，其他的家长不开腔或者跟着一起传递起哄，都在无意识中伤害所有的人，尤其是老师。如果家长们能意识到，当一个老师这样被影响时，最终受到伤害的是班上所有的孩子。
关于教育，孩子越小越重要。一个家长与幼儿园之间的关系，与孩子班上老师的关系，对老师及班级的关心，对他人的理解和支持等，这一切，就是这位家长带给你自己孩子最形象直观的教育。
幼儿园教育最大的魅力在于借助家园共育，传递正确的教育理念，引导家长了解正确的教育方法，带领父母和孩子共同成长。因此，对幼儿园的各项亲子活动，我们希望家长们能够积极参加，共同参与孩子的成长。
幼儿教师需要理解和接纳家长，家长也同样需要理解老师正攀登在成长的路上。老师非常需要被理解、关心、照顾和爱——这样她才能真正做到用自己的生命力滋养孩子，才可能把全部的精力放在爱孩子上。
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