四种本能：活动的本能（即一种创造的本能）、认识的本能（即揭示万物的本能）、艺术的本能（即进行艺术创作的本能）、宗教的本能。
20世纪影响最大的教育家。主要著作：《我的教育信条》《儿童与课程》《学校与社会》《民主主义与教育》等。
3.一个生气勃勃的环境，幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱，毫不疲倦地生活，精神饱满地自由活动；
4.一个愉快的环境，几乎所有的东西都是为儿童设置的，适合于儿童的年龄特点，对儿童有极大吸引力。
2.有用性——指评价结果具有实用价值，能为各类对象提供丰富的信息，并对课程的发展、应用和推广有一定的影响作用；
解释：启：启发性；可：通“科”，科学性；只：通“直”，直观性；发：发展性；活：活动性；面：面向全体；包：通“保”，保教结合。
儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。
解释：安：安全性；静：通“经”，经济性；参与开发目标：分别对应参与性、开放性、发展适宜性、目标导向原则。
解释：一个趋势：“由中间向两端”“由近及远”的发展趋势；两个关系：空间关系代替时间关系；三个正相关：精确性与年龄、发展水平与生活经验、理解和利用时间标尺的能力与年龄呈正相关。
缺失性需要包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要；成长性需要包括：求知需要、审美需要、自我实现的需要。
标签： #考前必背！幼教30个口诀
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